Tải FREE sách Fairyland 1 Activity Book PDF

Giới thiệu chung

Cuốn Fairyland 1 Activity Book là một thành phần thiết yếu trong bộ giáo trình tiếng Anh dành cho học sinh nhỏ tuổi Fairyland 1, được biên soạn bởi hai tác giả nổi tiếng Jenny Dooley và Virginia Evans , và được xuất bản bởi Express Publishing. Sách Bài tập này được thiết kế như một công cụ củng cố và thực hành, hoạt động song song với Sách Học sinh (Pupil’s Book) để đảm bảo rằng học viên không chỉ tiếp thu kiến thức mới một cách thụ động mà còn được luyện tập, ứng dụng và làm vững chắc ngôn ngữ đã học trong một môi trường vui vẻ và sáng tạo. Ấn bản này được xuất bản lần đầu vào năm 2007 và tái bản lần thứ hai vào năm 2008.

Khác với Sách Giáo viên hay Sách Học sinh, Activity Book tập trung hoàn toàn vào các hoạt động thực hành, nhằm phát triển kỹ năng vận động tinh (fine motor skills), kỹ năng nhận thức thị giác (visual recognition skills), và khả năng liên kết hình ảnh với từ vựng tiếng Anh. Sự hiện diện của các hoạt động tô màu, nối, dán nhãn và cắt dán cho thấy một phương pháp sư phạm dựa trên trải nghiệm (experiential learning), rất phù hợp với đặc điểm tâm lý của trẻ em ở lứa tuổi bắt đầu học ngôn ngữ.

1. Tóm tắt Cấu trúc và Các Chủ đề Chính

Cấu trúc của Fairyland 1 Activity Book được tổ chức một cách logic, phản ánh sự sắp xếp của toàn bộ giáo trình, đảm bảo tính liên tục và hệ thống trong quá trình học. Sách được chia thành bốn Học phần (Modules) chính, bao gồm tổng cộng tám Đơn vị Bài học (Units).

1.1. Hệ thống Đơn vị Bài học

Bốn Học phần (Module 1 đến Module 4) bao gồm các chủ đề quen thuộc và gần gũi với cuộc sống hàng ngày của trẻ em, tạo điều kiện thuận lợi cho việc học từ vựng và cấu trúc ngữ pháp cơ bản.

1. Module 1
   • Unit 1: Hello! (trang 2)
   • Unit 2: My Schoolbag (trang 8)
2. Module 2
   • Unit 3: My Home (trang 14)
   • Unit 4: My Toys (trang 20)
3. Module 3
   • Unit 5: My Face (trang 26)
   • Unit 6: My Food (trang 32)
4. Module 4
   • Unit 7: My Animals (trang 38)
   • Unit 8: My Senses (trang 44)

Mỗi đơn vị bài học (Unit) trong Sách Bài tập tương ứng với một đơn vị trong Sách Học sinh, đảm bảo học viên được thực hành ngay lập tức những kiến thức vừa học. Sự chuyển tiếp mượt mà giữa các chủ đề, từ chào hỏi cơ bản, đồ dùng học tập, nhà cửa, đồ chơi, bộ phận cơ thể, thức ăn, động vật, đến các giác quan, bao quát một phạm vi từ vựng và chức năng ngôn ngữ cần thiết cho trình độ sơ cấp.

1.2. Các Phần Bổ sung Hỗ trợ Sư phạm

Ngoài 8 đơn vị chính, Sách Bài tập còn chứa hai phần bổ sung quan trọng nhằm tăng cường tính tương tác, yếu tố vui chơi, và kỹ năng vận động:

1. Board Games (Trò chơi Bàn cờ): Bắt đầu từ trang 50. Đây là một công cụ củng cố kiến thức theo cách giải trí, cho phép học sinh ôn tập ngôn ngữ đã học trong một môi trường không áp lực, khuyến khích sự tương tác và cạnh tranh lành mạnh. Trò chơi là một phương tiện học tập mạnh mẽ ở lứa tuổi này.
2. Cutouts (Mô hình Cắt dán): Bắt đầu từ trang 58. Phần này cung cấp các mô hình nhân vật hoặc vật thể có thể cắt rời để học sinh sử dụng trong các hoạt động đóng vai (role-play) hoặc trò chơi giao tiếp. Yếu tố vận động (cắt, dán, thao tác) giúp tăng cường kết nối giữa hành động và ngôn ngữ, củng cố trí nhớ và sự tương tác.

2. Phân tích Các Loại Hoạt động Thực hành trong Sách

Các trang bài tập được lấy mẫu từ Unit 1: Hello! và Unit 2: My Schoolbag cung cấp một cái nhìn chi tiết về cách các tác giả thiết kế bài tập để củng cố ngôn ngữ một cách toàn diện. Các hoạt động được cấu trúc để phát triển nhiều kỹ năng cùng lúc, bao gồm kỹ năng nhận thức, vận động tinh, và giao tiếp.

2.1. Hoạt động Phát triển Kỹ năng Vận động và Nhận thức Thị giác

Các bài tập ở đây tập trung vào việc sử dụng đôi tay và khả năng quan sát của trẻ, là bước đầu tiên để xây dựng sự liên kết giữa ký hiệu (từ vựng, chữ cái) và hình ảnh thực tế.

1. Hoàn thiện và Tô màu (Complete and Colour): Hoạt động như “Complete the picture. Then colour” hay “Colour the boxes” không chỉ là giải trí mà còn là công cụ sư phạm mạnh mẽ. Việc hoàn thiện hình ảnh yêu cầu sự tập trung và tư duy không gian. Tô màu giúp trẻ em học cách phân biệt màu sắc, rèn luyện sự khéo léo của bàn tay, chuẩn bị cho việc viết.
2. Nối và Xác định (Join and Identify): Hoạt động “Join the characters to their hats. Then colour” hoặc “Find the school objects and draw lines” giúp củng cố khả năng nhận diện hình ảnh và liên kết chúng. Trong bối cảnh Unit 2 My Schoolbag, việc nối đồ vật học đường với tên gọi hoặc hình dạng của chúng là cách củng cố từ vựng cơ bản một cách tương tác.
3. Tìm kiếm và Tô màu (Find and Colour): Ví dụ như “Find and colour the squares in the picture” là một dạng bài tập tìm kiếm hình ẩn (hidden picture) hoặc giải mã bằng màu sắc, đòi hỏi sự tập trung cao độ và củng cố từ vựng về màu sắc và vật thể đã học.

2.2. Hoạt động Củng cố Ngôn ngữ và Giao tiếp Cơ bản

Các bài tập này vượt ra ngoài kỹ năng vận động và tập trung vào việc áp dụng ngôn ngữ vào ngữ cảnh giao tiếp đơn giản.

1. Sử dụng Nhãn dán (Sticker Activities): Hoạt động “Look and find the stickers. Then point and say: This is (Erlina)” là một ví dụ tuyệt vời về cách kết hợp yếu tố xúc giác và giao tiếp. Học viên tìm nhãn dán, dán vào vị trí đúng, và sau đó thực hành cấu trúc nói. Cụ thể, việc sử dụng “This is…” củng cố cấu trúc giới thiệu cơ bản và từ vựng về nhân vật. Nhãn dán giúp kích thích cả kỹ năng thị giác và xúc giác, tăng cường khả năng ghi nhớ dài hạn.
2. Thực hành Nói và Màu sắc (Colour and Say): Hoạt động như “Colour the boxes. Then point and say: (yellow), (blue)….” và “Colour in. Then say: My favourite colour is…” là bước chuyển tiếp quan trọng từ thực hành thụ động sang sản xuất ngôn ngữ. Việc tô màu là hành động vật lý, còn “point and say” (chỉ và nói) là hành động giao tiếp. Cấu trúc “My favourite colour is…” cho phép học viên cá nhân hóa ngôn ngữ, sử dụng tiếng Anh để diễn đạt sở thích cá nhân.
3. Ghép nối và Nhận diện (Match and Identify): Bài tập “Match” trong Unit 2 My Schoolbag có mục đích củng cố mối liên hệ giữa từ vựng và hình ảnh hoặc chức năng của đồ vật học đường, một bước quan trọng trong việc xây dựng vốn từ vựng theo chủ đề.

3. Cảm nhận Sư phạm và Phân tích Giá trị Giáo dục

Fairyland 1 Activity Book thể hiện một sự hiểu biết sâu sắc về tâm lý và phương pháp học tập của trẻ em lứa tuổi 6-8. Sách không chỉ là một tập hợp các bài tập mà là một công cụ sư phạm được thiết kế để biến quá trình củng cố kiến thức thành một trải nghiệm vui vẻ và hiệu quả.

3.1. Tối ưu hóa Phương pháp Học tập Đa giác quan

Học sinh nhỏ tuổi học tốt nhất khi nhiều giác quan được kích hoạt. Activity Book khai thác triệt để điều này:

1. Thị giác (Visual): Màu sắc tươi sáng, hình ảnh nhân vật hoạt hình hấp dẫn (Erlina, Woody, Frosty, v.v.) và các hoạt động tô màu giúp thu hút sự chú ý.
2. Thính giác (Auditory): Mặc dù là sách bài tập, các hướng dẫn “point and say” ngụ ý học viên cần phải phát âm và thực hành kỹ năng nói, thường là sau khi nghe từ vựng đó trong Sách Học sinh hoặc đĩa CD.
3. Xúc giác và Vận động (Tactile/Kinaesthetic): Các hoạt động dán nhãn (stickers), cắt dán (cutouts), vẽ, và nối là điểm mạnh nổi bật. Việc trẻ em sử dụng cơ tay và cử động cơ thể khi học giúp ngôn ngữ được “nhập khẩu” vào não bộ thông qua kênh vận động, tạo ra kết nối thần kinh mạnh mẽ hơn so với việc chỉ nhìn và viết. Điều này đặc biệt quan trọng cho việc hình thành trí nhớ dài hạn.

3.2. Vai trò của Tính Giải trí và Yếu tố Ma thuật

Yếu tố ma thuật và các nhân vật trong “Fairyland” được giữ vững xuyên suốt Sách Bài tập, làm giảm bớt tính khô khan của việc thực hành ngữ pháp và từ vựng.

1. Trò chơi Bàn cờ (Board Games) – Củng cố theo Nhóm: Việc dành hẳn một phần cho Trò chơi Bàn cờ cho thấy sự coi trọng việc học thông qua vui chơi. Trò chơi là môi trường tự nhiên để trẻ em tương tác, sử dụng ngôn ngữ đã học (ví dụ: đếm, hỏi/trả lời, gọi tên đồ vật) mà không cảm thấy mình đang “làm bài tập”. Nó thúc đẩy sự hợp tác và cạnh tranh lành mạnh.
2. Mô hình Cắt dán (Cutouts) – Ứng dụng Sân khấu: Mô hình nhân vật cắt dán (Cutouts) là công cụ tuyệt vời để diễn lại các đoạn đối thoại từ Sách Học sinh hoặc tạo ra các tình huống giao tiếp mới. Nó giúp học viên nhập vai, biến ngôn ngữ thành một công cụ hành động, qua đó củng cố khả năng sử dụng ngôn ngữ một cách linh hoạt.

3.3. Phát triển Kỹ năng Vận động Tinh Chuẩn bị cho Kỹ năng Viết

Ở cấp độ Fairyland 1, học sinh đang trong giai đoạn phát triển kỹ năng vận động tinh cần thiết cho việc viết. Hầu hết các hoạt động trong Activity Book đều gián tiếp rèn luyện kỹ năng này:

1. Nối đường nét và Tô màu: Các bài tập nối và tô màu rèn luyện sự kiểm soát cơ tay, sự phối hợp mắt-tay, và độ chính xác trong thao tác. Đây là những kỹ năng cơ sở bắt buộc trước khi chuyển sang các bài tập viết chữ cái và từ ngữ phức tạp hơn.
2. Dán nhãn cẩn thận: Dán nhãn yêu cầu sự khéo léo trong việc nhặt và đặt nhãn dán vào vị trí chính xác, một bài tập tinh tế cho các ngón tay.
3. Phần “Complete the picture” : Yêu cầu học viên vẽ hoặc hoàn thành các chi tiết bị thiếu, khuyến khích sự sáng tạo và kiểm soát nét vẽ, là tiền đề cho việc viết chữ.

3.4. Thúc đẩy Việc Sử dụng Ngôn ngữ Cá nhân Hóa

Một điểm mạnh sư phạm đáng chú ý là sự khuyến khích học viên sử dụng ngôn ngữ để nói về bản thân (personalization).

1. Diễn đạt Sở thích: Hoạt động “Colour in. Then say: My favourite colour is…” là ví dụ điển hình. Học viên không chỉ học từ vựng màu sắc mà còn học cách biểu đạt sở thích (My favourite colour is…), một chức năng ngôn ngữ cơ bản và cần thiết trong giao tiếp hàng ngày.
2. Giới thiệu Nhân vật/Đồ vật: Hoạt động dán nhãn kết hợp với cấu trúc “This is (Erlina)” cho phép học viên đóng vai người giới thiệu, làm chủ câu nói đơn giản nhưng có ý nghĩa giao tiếp cao.

4. Đánh giá Tính Hiệu quả và Tính Toàn diện của Sách

Sách Bài tập Fairyland 1 đóng vai trò là một cầu nối vững chắc giữa lý thuyết được trình bày trong Sách Học sinh và thực hành ứng dụng.

4.1. Củng cố Ngôn ngữ một cách Hệ thống

Với 4 Module và 8 Unit bám sát chủ đề cuộc sống, sách đảm bảo rằng các mục ngôn ngữ chính được ôn tập và củng cố liên tục. Việc chuyển từ Unit 1 Hello! (chào hỏi, màu sắc, nhân vật) sang Unit 2 My Schoolbag (đồ vật học đường, số đếm, giới thiệu đồ vật) thể hiện sự tiến bộ logic và có hệ thống. Sự lặp lại có chủ đích thông qua các hoạt động đa dạng giúp các từ vựng và cấu trúc đơn giản được ghi nhớ và tự động hóa.

4.2. Tính Hấp dẫn của Thiết kế Đồ họa

Hình ảnh minh họa được thực hiện bởi Jim Biggins, Alexandra Lewis, và Alan Shephard , cùng với việc sử dụng màu sắc đầy đủ, tạo nên một giao diện trực quan sinh động, giữ cho học viên luôn có động lực và hứng thú. Đối với trẻ em, yếu tố thẩm mỹ và sự hấp dẫn của hình ảnh đóng vai trò lớn trong việc duy trì sự chú ý trong suốt quá trình làm bài tập.

4.3. Giá trị Cộng thêm của Hoạt động Thủ công

Việc tích hợp các hoạt động thủ công (cắt dán, tô màu) không chỉ là một phương pháp sư phạm mà còn là một giá trị cộng thêm đáng kể. Các mô hình cắt dán (Cutouts) và sản phẩm tô màu có thể được giữ lại, trưng bày, hoặc lưu trữ như một phần của hồ sơ học tập (Junior Language Portfolio), mang lại cho học viên cảm giác tự hào và thành tựu về những gì mình đã tạo ra bằng tiếng Anh.

Kết luận

Fairyland 1 Activity Book là một tài liệu học tập được thiết kế xuất sắc, thể hiện sự am hiểu sâu sắc về nhu cầu và phong cách học tập của học sinh nhỏ tuổi. Cuốn sách không chỉ hoàn thành nhiệm vụ củng cố kiến thức ngữ pháp và từ vựng từ Sách Học sinh mà còn làm phong phú thêm trải nghiệm học tập thông qua một loạt các hoạt động đa giác quan.

Với cấu trúc rõ ràng (4 Module, 8 Unit, Board Games, Cutouts) , và sự đa dạng của các bài tập tương tác (tô màu , dán nhãn , nối , thực hành nói ), sách đã tạo ra một môi trường học tập không chỉ hiệu quả mà còn tràn đầy niềm vui và sự sáng tạo. Activity Book của Jenny Dooley và Virginia Evans là một ví dụ mẫu mực về cách biến việc thực hành ngôn ngữ thành một cuộc phiêu lưu hấp dẫn, đặt nền móng vững chắc cho hành trình học tiếng Anh lâu dài của trẻ em. Sách xứng đáng là một công cụ không thể thiếu để học viên đạt được độ chính xác và sự tự tin cần thiết ở cấp độ sơ cấp.