Tải FREE sách English Time 4 Student Book PDF

1. Tóm Tắt Chi Tiết Cấu Trúc Sách

English Time Student Book 4 được tổ chức một cách rõ ràng và logic, bao gồm một chuỗi các bài học theo chủ đề (Units) xen kẽ với các bài ôn tập (Reviews), cùng với các phần bổ trợ quan trọng khác. Tổng thể, sách có mười hai bài học chính (Units 1-12) và bốn bài ôn tập lớn (Review 1, 2, 3, 4).

1.1. Bố Cục Tổng Thể và Các Phần Hỗ Trợ

Ngoài mười hai bài học cốt lõi, sách còn có các phần tiền đề và hậu đề:

1. Syllabus (Chương trình học): Cung cấp cái nhìn tổng quan về các mục tiêu học tập, bao gồm chủ đề (Topic), thời gian hội thoại (Conversation Time), thời gian từ vựng (Word Time), thời gian luyện tập ngữ pháp (Practice Time), và thời gian ngữ âm (Phonics Time) cho mỗi bài học.
2. Classroom Language (Ngôn ngữ trong lớp học): Giới thiệu các cụm từ cần thiết để học sinh tương tác trong lớp, ví dụ như “Pass out the paper, please,” “May I get a drink of water?” hay “Who can tell me the answer?”. Đây là phần cực kỳ hữu ích để thiết lập môi trường học tiếng Anh toàn diện.
3. Do You Remember? (Bạn có nhớ không?): Phần ôn tập nhanh kiến thức từ các cấp độ trước, bao gồm các chủ điểm về mô tả trang phục (“I’m wearing a red and blue dress”) , phương tiện đi lại (“We go to school by bus”) , các hoạt động thường ngày (“She listens to music in the morning”) , và thì quá khứ đơn (“On Saturday, I was at the museum”).
4. Songs and Chants (Bài hát và Bài ca dao): Đảm bảo yếu tố vui nhộn và giúp học sinh ghi nhớ cấu trúc và từ vựng qua âm nhạc.
5. My Picture Dictionary (Từ điển bằng hình ảnh) và Word List (Danh sách từ): Cung cấp công cụ tra cứu và củng cố từ vựng một cách trực quan và có hệ thống.
6. Checklists (Danh sách kiểm tra): Cho phép học sinh tự đánh giá hoặc giáo viên theo dõi tiến độ học tập.

1.2. Phân Tích Chi Tiết 12 Bài Học Chính

Cuốn sách được chia thành bốn khối bài học, mỗi khối kết thúc bằng một bài ôn tập. Sự phân chia này đảm bảo rằng học sinh có cơ hội củng cố kiến thức một cách định kỳ.

1.2.1. Khối Bài Học 1 (Units 1-3) – Giới Thiệu Hành Động và Việc Nhà

1. Unit 1: Bài học đầu tiên nằm ở trang 1. Mặc dù nội dung chi tiết không được liệt kê trong bảng phân phối chương trình, có thể suy luận rằng đây là bài giới thiệu bối cảnh mới hoặc ôn tập sâu hơn về thì hiện tại tiếp diễn hoặc các cấu trúc nền tảng.
2. Unit 2 – Camping Activities / Amusement Park Activities (Hoạt động cắm trại / Hoạt động tại công viên giải trí):
   • Conversation Time: Hội thoại xoay quanh việc hỏi giờ và ăn sáng trong bối cảnh cắm trại (“What time is it, Penny? It’s seven o’clock. It’s time for breakfast.”) và sau đó chuyển sang các tình huống tại công viên (“I’m really thirsty. Let’s get some juice.”).
   • Word Time: Từ vựng liên quan đến cắm trại (laugh at jokes, climb a mountain, watch the sunrise, play cards, wash the pots and pans, clean the tent) và công viên (drink soda pop, eat cotton candy, win a prize, go on a ride, see a show, have lunch, buy tickets, fake pictures – có lẽ là take pictures).
   • Practice Time: Tập trung vào Thì Quá Khứ Đơn với câu hỏi và câu trả lời ngắn (“Did you cook breakfast? Yes, I did. No, I didn’t. I played cards.”) và câu khẳng định/phủ định (“She bought tickets. She didn’t eat cotton candy.”).
   • Phonics Time: Ôn tập Consonant Blend và cách phát âm -ed với ba quy tắc: /t/ (baked, chopped, kissed), /d/ (called, cleaned, played).
3. Unit 3 – Chores (Việc nhà):
   • Conversation Time: Đề cập đến việc giúp đỡ người lớn và thể hiện sức mạnh (“Let me help you, Mom. Thanks. Be careful. It’s heavy. No problem. I’m strong.”) và tình huống tai nạn nhỏ (“Watch out! Are you okay? I think so. But look at my skateboard.”).
   • Word Time: Các hoạt động trong nhà (make the bed, feed the pets, sweep the floor, take out the garbage, do the laundry, hang up the clothes, put away the groceries, set the table).
   • Practice Time: Tiếp tục củng cố Thì Quá Khứ Đơn với việc hỏi về hành động đã xảy ra (“What did she do? She swept the floor.”).
   • Phonics Time: Hoàn thành quy tắc phát âm -ed với âm /id/ (dusted, greeted, invited, planted, waited, weeded).
   • Review 1: Ôn tập các đơn vị 1-3.

1.2.2. Khối Bài Học 2 (Units 4-6) – Xây Dựng Kế Hoạch và Dự Định

1. Unit 4 – Activities in Town (Hoạt động trong thị trấn):
   • Conversation Time: Tập trung vào việc hỏi và chỉ đường (“Excuse me. I’m looking for the museum. Is it far? Walk two blocks. Turn right. It’s on the left.”).
   • Word Time: Các hoạt động và địa điểm trong thị trấn (see a movie, rent a video, ride the bus, visit a friend, buy a donut, mail a letter, get a haircut, take a taxi).
   • Practice Time: Giới thiệu Thì Tương Lai Gần (be going to) để nói về dự định (“I’m/She’s/We’re going to ride the bus. I’m not/She isn’t/We aren’t going to take a taxi.”).
   • Phonics Time: Âm -le (beetle, bicycle, bottle, poodle, puddle, uncle).
2. Unit 5 – Food and Drinks (Thức ăn và Đồ uống):
   • Conversation Time: Đề nghị và chấp nhận hoặc từ chối thức ăn, thể hiện sự khen ngợi (“Fried rice. Try some. It’s good. No, thanks. Hey! It’s delicious!”).
   • Word Time: Từ vựng ẩm thực (taco/tacos, burrito/burritos, french fry/french fries, hot dog/hot dogs, spaghetti, curry, iced tea, lemonade).
   • Practice Time: Tiếp tục luyện tập Thì Tương Lai Gần với câu hỏi và câu trả lời về dự định ăn uống (“What are you going to have? I’m going to have a hot dog.”).
   • Phonics Time: Âm -er (blister, butter, dinner, lobster, mother, tiger).
3. Unit 6 – Seasons and Seasonal Activities (Các mùa và Hoạt động theo mùa):
   • Conversation Time: Hỏi về môn học yêu thích (“What’s your favorite subject? I like math.”) và lại tiếp tục hỏi đường, nhưng lần này là trong trường học (“Where’s the library? Go straight. It’s across from the music room.”).
   • Word Time: Tên các mùa (spring, summer, fall, winter) và các hành động đi kèm (plant flowers, pick apples, build a snowman, go to the beach, play in the leaves, go skiing).
   • Practice Time: Giới thiệu Thì Tương Lai Đơn (will/won’t) để nói về dự đoán hoặc quyết định tự phát (“I’ll plant flowers in the spring. I won’t go skiing.”).
   • Phonics Time: Các nguyên âm ghép al, au, aw (fall, talk, laundry, saucer, crawl, draw).
   • Review 2: Ôn tập các đơn vị 4-6.

1.2.3. Khối Bài Học 3 (Units 7-9) – Thế Giới Xung Quanh và Giải Trí

1. Unit 7 – Sea Animals (Động vật biển):
   • Conversation Time: Thảo luận về việc lựa chọn (mua) đồ vật và sự chắc chắn (“Which one do you want? Please make up your mind. I’m positive.”).
   • Word Time: Các loài vật biển (dolphin, shark, whale, eel, octopus, crab) và các tính từ đối lập (big/small, fast/slow).
   • Practice Time: Giới thiệu cấu trúc So Sánh Hơn (“The whale is bigger than the dolphin.”).
   • Phonics Time: Nguyên âm ghép ar (barn, farm, yard) và or (corn, fork, storm).
2. Unit 8 – Land Animals (Động vật trên cạn):
   • Conversation Time: Thể hiện sự bất ngờ, sợ hãi và trấn an khi thấy động vật hoang dã (“There’s a monkey on the car! Quick! Shut the window. It’s not cute. It’s scary. Don’t worry. It won’t hurt you.”).
   • Word Time: Các loài động vật trên cạn (elephant, giraffe, cheetah, snake, chimpanzee, turtle) và các tính từ mô tả (tall/short, thin/fat).
   • Practice Time: Giới thiệu cấu trúc So Sánh Nhất (“Which one is the tallest? The giraffe is the tallest.”).
   • Phonics Time: Nguyên âm ghép ou (house, mouse, mouth) và ow (brown, gown, town).
3. Unit 9 – Recreation (Giải trí):
   • Conversation Time: Cổ vũ chiến thắng, chúc mừng và mời chơi tiếp (“We won! We won! Congratulations. Nice game. Do you want to play again?”).
   • Word Time: Các hoạt động giải trí (play Ping-Pong, play badminton, snorkel, go fishing, go horseback riding, go sailing, in-line skate, listen to music).
   • Practice Time: Tập trung vào việc diễn tả Sở Thích sử dụng động từ nguyên mẫu và danh động từ (“What do you like to do? I like to listen to music. What does he like to do? He likes to listen to music.”).
   • Phonics Time: Âm oo với hai cách phát âm ngắn (cook, look, wood) và dài (broom, moon, noodle).
   • Review 3: Ôn tập các đơn vị 7-9.

1.2.4. Khối Bài Học 4 (Units 10-12) – Khám Phá Vũ Trụ và Nghề Nghiệp

1. Unit 10 – Hobbies (Sở thích):
   • Conversation Time: Thể hiện sự ngạc nhiên và bày tỏ sự hứng thú với việc tự làm đồ vật (“Wow! What a cool kite! Thanks. I made it myself. You’re kidding! Was it hard?”).
   • Word Time: Các sở thích (collect stickers, sing, build a model, take a nap, read a comic book, make a video, paint, cycle).
   • Practice Time: Mở rộng cấu trúc Thích/Không Thích bằng cách sử dụng câu phức có “but” (“We like singing, but we don’t like building models. She likes singing, but she doesn’t like building models.”).
   • Phonics Time: Nguyên âm ghép er (clerk, dessert), ir (bird, shirt) và ur (curry, purse).
2. Unit 11 – Planets (Các hành tinh):
   • Conversation Time: Thể hiện sự ấn tượng về một chương trình thiên văn học và đề xuất đi đến khu vực giải trí/mua sắm, sử dụng lời xin phép (“Wow! Did you see all the planets and stars? Can we go to the snack bar? Can we go to the gift shop? We’ll hurry. Sorry, kids. We have to catch the bus.”).
   • Word Time: Tên các hành tinh (Mercury, Venus, Earth, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptune, Pluto).
   • Practice Time: Cấu trúc Want to và Tân Ngữ (object pronouns) (“I want to see Mercury. Let me look. He wants to see Mercury. Let him look.”).
   • Phonics Time: Nguyên âm ghép oi (boil, oil) và oy (boy, joy, oyster, point).
3. Unit 12 – Occupations (Nghề nghiệp):
   • Conversation Time: Hỏi về lý do chọn nghề nghiệp, đưa ra lời khen và đề xuất luyện tập để cải thiện kỹ năng (“Why do you want to be a vet? Because I like helping animals. You dance very well. Practice makes perfect. Let’s practice together.”).
   • Word Time: Các nghề nghiệp và hoạt động liên quan (musician/play the violin, engineer/build things, vet/help animals, computer programmer/program computers, nurse/take care of people, artist/draw).
   • Practice Time: Tập trung vào cấu trúc Hỏi Lý Do (Why) và trả lời bằng Because liên quan đến dự định nghề nghiệp tương lai (“Why do you want to be a vet? Because I like helping animals. Why does she want to be a vet? Because she likes helping animals.”).
   • Phonics Time: Ôn tập các Nguyên âm ghép (Vowel Blend Review).
   • Review 4: Ôn tập các đơn vị 10-12.

2. Cảm Nhận và Đánh Giá Phương Pháp Sư Phạm

English Time Student Book 4 thể hiện một cách tiếp cận sư phạm cân bằng, nhấn mạnh cả bốn kỹ năng ngôn ngữ trong bối cảnh thực tế. Đây là một giáo trình được thiết kế cẩn thận để duy trì sự hứng thú của học sinh nhỏ tuổi và củng cố kiến thức một cách lặp lại nhưng không gây nhàm chán.

2.1. Phân Tích Mục Tiêu Học Tập và Sự Phát Triển Ngữ Pháp

Sự tiến triển của ngữ pháp trong sách là hợp lý và có hệ thống, đi từ các chủ đề hành động đã biết đến các khái niệm trừu tượng hơn:

1. Chuyển từ Hiện tại sang Quá khứ: Bắt đầu từ Unit 2 và 3, học sinh được giới thiệu ngay lập tức với Thì Quá Khứ Đơn. Việc làm này là cần thiết vì các hoạt động thường ngày và các câu chuyện luôn bao gồm cả hành động đã xảy ra. Sự kết hợp học tập giữa từ vựng “Camping Activities” (hoạt động cắm trại) và cấu trúc “Did you cook breakfast?” tạo ra bối cảnh tự nhiên cho việc sử dụng thì quá khứ.
2. Định hướng Tương lai: Unit 4 và 5 giới thiệu Thì Tương Lai Gần (be going to) để thảo luận về kế hoạch trong thị trấn và dự định ăn uống, một chủ đề thực tiễn cao. Ngay sau đó, Unit 6 đưa vào Tương Lai Đơn (will/won’t) để nói về các hoạt động theo mùa, giúp học sinh phân biệt được mục đích sử dụng khác nhau của hai thì tương lai (kế hoạch vs. quyết định tự phát/dự đoán).
3. So Sánh và Miêu tả: Unit 7 và 8 tập trung vào việc miêu tả động vật bằng cách sử dụng cấu trúc So Sánh Hơn (bigger than) và So Sánh Nhất (tallest). Đây là một bước tiến quan trọng, giúp học sinh mở rộng khả năng diễn đạt sang việc so sánh và đánh giá, thay vì chỉ mô tả đơn thuần.
4. Hành động và Ý kiến: Unit 9 và 10 dạy cách diễn tả sở thích sử dụng động từ theo sau là danh động từ (gerunds). Đây là một cấu trúc ngữ pháp khó hơn, và việc chia thành hai bài học (cơ bản ở Unit 9, phức tạp hơn với ‘but’ ở Unit 10) là một phương pháp tiếp cận theo cấp độ rất thông minh.
5. Ngữ pháp chức năng cao hơn: Các Unit cuối cùng (11 và 12) giới thiệu Tân Ngữ (object pronouns) và cấu trúc Why/Because. Việc học cách sử dụng tân ngữ và cấu trúc hỏi-đáp lý do là cần thiết để học sinh có thể tham gia vào các cuộc hội thoại phức tạp hơn về nghề nghiệp và lý do cá nhân.

2.2. Tính Thực Tiễn và Hấp Dẫn của Chủ Đề

Sự lựa chọn chủ đề của sách là một điểm mạnh lớn, đặc biệt đối với học sinh tiểu học:

1. Kinh nghiệm Cá nhân (Units 2, 3, 5): Các chủ đề như cắm trại, việc nhà và thức ăn là những hoạt động gắn liền với cuộc sống hàng ngày của trẻ. Việc thảo luận về “bacon and eggs” hay “sweep the floor” giúp học sinh dễ dàng liên hệ từ vựng với hành động thực tế.
2. Khám phá Thế giới (Units 4, 6, 7, 8, 11): Sách mở rộng thế giới quan của học sinh từ thị trấn (hỏi đường, đi xe buýt) , sang các mùa và hoạt động ngoài trời (trượt tuyết, tắm biển) , và cuối cùng là khám phá thế giới tự nhiên (động vật biển, động vật trên cạn) và vũ trụ (các hành tinh). Sự chuyển đổi từ gần gũi đến xa xôi này tạo ra một hành trình học tập đầy hứng thú.
3. Mục tiêu Tương lai (Unit 12): Việc kết thúc bằng chủ đề “Occupations” (Nghề nghiệp) là một cách để khơi dậy ước mơ và khuyến khích học sinh sử dụng ngôn ngữ để nói về tương lai của chính mình (“Why do you want to be a vet?”).

2.3. Vai Trò Tích Hợp của Ngữ Âm (Phonics Time)

Phần Phonics Time được tích hợp chặt chẽ với từng bài học, đảm bảo rằng việc học từ vựng mới đi đôi với việc củng cố kỹ năng phát âm:

1. Hệ thống Hóa Phát Âm: Unit 2 và 3 giải quyết một trong những vấn đề khó nhất của người học tiếng Anh: phát âm đuôi -ed. Việc phân chia rõ ràng ba âm /t/, /d/, và /id/ là một phương pháp trực quan và hiệu quả để tránh lỗi phát âm phổ biến.
2. Nguyên âm Đa Dạng: Các bài học sau đó đi sâu vào các tổ hợp nguyên âm và phụ âm kép, từ các âm dễ nhầm lẫn như -le, -er, đến các nguyên âm ghép phức tạp hơn như al, au, aw (Unit 6); ar, or (Unit 7); ou, ow (Unit 8); và oi, oy (Unit 11). Việc tách biệt âm oo thành hai loại ngắn và dài trong Unit 9 cũng là một chi tiết sư phạm đáng giá.
3. Ôn tập Định kỳ: Việc có các bài ôn tập ngữ âm (Vowel Blend Review ở Unit 12) giúp học sinh củng cố lại toàn bộ hệ thống âm đã học, từ đó cải thiện đáng kể kỹ năng đọc và chính tả.

2.4. Tính Tương Tác và Phương Pháp Hội Thoại

Phần Conversation Time đóng vai trò là xương sống cho tính tương tác của sách. Các đoạn hội thoại mẫu không chỉ là kịch bản mà còn là mô hình giao tiếp trong các tình huống thực tế:

1. Hội thoại Tình huống: Mỗi cuộc hội thoại được đặt trong một tình huống cụ thể (cắm trại, ở công viên, xin lỗi khi va chạm, hỏi đường, mua sắm, trong lớp học). Điều này dạy học sinh cách sử dụng ngôn ngữ chức năng (functional language), tức là ngôn ngữ để thực hiện một mục đích cụ thể (xin phép, đề nghị, từ chối, cảm ơn, xin lỗi).
2. Tính Nhập vai: Hướng dẫn “Role-play the conversation with a partner” (Đóng vai đoạn hội thoại với bạn cùng lớp) khuyến khích học sinh đưa ngôn ngữ từ trang sách vào thực tế, củng cố sự lưu loát và tự tin.
3. Ngôn ngữ Lớp học: Phần “Classroom Language” đã đề cập trước đó là một ví dụ tuyệt vời về việc áp dụng phương pháp giao tiếp vào việc quản lý lớp học. Bằng cách dạy các cụm từ như “Pass out the paper, please” hay “I can”, sách biến lớp học thành một phòng thí nghiệm ngôn ngữ, nơi tiếng Anh được sử dụng như một phương tiện giao tiếp, thay vì chỉ là một đối tượng nghiên cứu.

3. Kết Luận Chung và Khuyến Nghị Sư Phạm

English Time Student Book 4 là một giáo trình ESL được tổ chức một cách khoa học, đáp ứng đầy đủ nhu cầu của học viên trình độ sơ cấp. Sách đạt được sự cân bằng giữa việc cung cấp từ vựng và ngữ pháp có cấu trúc, đồng thời đảm bảo tính hấp dẫn thông qua các chủ đề gần gũi và thú vị.

1. Ưu điểm nổi bật:
   • Cấu trúc Rõ ràng: Hệ thống 12 bài học với 4 phần ôn tập lớn là một khung chương trình mẫu mực, dễ dàng cho cả giáo viên và học sinh theo dõi.
   • Tích hợp Ngữ âm: Việc đưa Phonics Time vào mỗi bài học là một bước đi chiến lược, giúp phát triển đồng thời kỹ năng nói và viết.
   • Tính Thực dụng: Việc tập trung vào các tình huống giao tiếp thực tế (hỏi đường, đặt món, xin phép) đảm bảo rằng ngôn ngữ học được có thể áp dụng ngay lập tức ngoài đời.
2. Khuyến nghị về Ứng dụng:
   • Để tối đa hóa hiệu quả của sách, giáo viên nên sử dụng triệt để các phần “Songs and Chants” và “My Picture Dictionary” để củng cố từ vựng và luyện phát âm.
   • Khuyến khích học sinh mở rộng các đoạn hội thoại mẫu (Conversation Time) bằng cách thay thế từ vựng (Word Time) đã học, hoặc sử dụng các cấu trúc ngữ pháp (Practice Time) để tạo ra các tình huống nhập vai mới. Ví dụ: sau khi học Unit 12 về nghề nghiệp, học sinh nên được yêu cầu phỏng vấn nhau về ước mơ và lý do chọn nghề.

Tóm lại, English Time Student Book 4 không chỉ là một cuốn sách giáo khoa, mà là một công cụ giảng dạy toàn diện, giúp học sinh xây dựng nền tảng tiếng Anh vững chắc một cách thú vị, logic và có hệ thống. Giáo trình này là một lựa chọn đáng tin cậy cho bất kỳ chương trình ESL nào ở cấp độ tiểu học.