Tải FREE sách Family And Friensd 2 Workbook Special Edition PDF

1. Tóm Tắt Cấu Trúc Tổng Thể và Mục Tiêu Của Sách

Cuốn sách “IELTS Writing Task 1 + 2” được biên soạn bởi Rachel Mitchell, một giáo viên bản xứ giàu kinh nghiệm từ Mỹ, người đã có hơn 10 năm kinh nghiệm đào tạo IELTS. Mục tiêu chính của tài liệu là cung cấp một lộ trình thực hành và chiến lược viết hiệu quả, giúp thí sinh đạt được band điểm mục tiêu cao, cụ thể là 8.0+, chỉ với 10 phút ôn luyện mỗi ngày.

Cấu trúc sách được chia thành 2 phần chính tương ứng với 2 nhiệm vụ trong bài thi Viết Học thuật IELTS:

1. IELTS Writing Task 1 (Report Writing): Tập trung vào việc phân tích và mô tả dữ liệu từ các hình thức trực quan như biểu đồ, bản đồ, hoặc quy trình.
2. IELTS Writing Task 2 (Essay Writing): Tập trung vào việc viết các bài luận học thuật để trình bày ý kiến, thảo luận vấn đề, hoặc đưa ra giải pháp.

Toàn bộ tài liệu nhấn mạnh vào 4 tiêu chí chấm điểm chính của IELTS (Task Response/Achievement, Coherence and Cohesion, Lexical Resource, Grammatical Range and Accuracy) thông qua việc cung cấp các công cụ ngôn ngữ và quy trình viết có hệ thống.

---

2. Phân Tích Chuyên Sâu IELTS Writing Task 1 (Quy Tắc 4 Bước)

Bài viết Task 1 yêu cầu thí sinh viết tối thiểu 150 từ (minimum 150 words) và tác giả khuyến nghị tối đa 220 từ (maximum 220 words) để tránh bị phạt về mặt thời gian và chất lượng nội dung. Thời gian khuyên dùng cho Task 1 là 20 phút, trong tổng số 60 phút của bài thi Viết.

2.1. Các Loại Biểu Đồ Chính và Ngôn Ngữ Mô Tả (Tổng Cộng 6 Dạng)

Cuốn sách hệ thống hóa các dạng bài Task 1 thành các loại chính, mỗi loại đều có bài tập và ví dụ mẫu kèm theo:

1. Line Chart: Biểu đồ đường, thường yêu cầu mô tả sự thay đổi của dữ liệu qua thời gian.
2. Bar Chart: Biểu đồ cột, thường dùng để so sánh các số liệu giữa các nhóm hoặc giai đoạn.
3. Table: Bảng số liệu, yêu cầu tổng hợp và chọn lọc thông tin quan trọng.
4. Pie Chart: Biểu đồ tròn, dùng để mô tả tỷ lệ và phân bổ phần trăm.
5. Map: Bản đồ, mô tả sự thay đổi hoặc phát triển của một khu vực.
6. Process (Man-Made Process và Natural Process): Mô tả một quy trình nhân tạo (ví dụ: sản xuất) hoặc quy trình tự nhiên (ví dụ: vòng đời của một con ếch).

2.2. Công Cụ Ngôn Ngữ và Cấu Trúc Câu (Hướng tới 8.0+)

Để đạt được band điểm cao, tác giả nhấn mạnh việc sử dụng Effective Sentence Structures.

• Ngôn Ngữ Mô Tả Xu Hướng (Language of Trends): Cung cấp một kho từ vựng và cụm từ phong phú để miêu tả sự tăng, giảm, hoặc ổn định của dữ liệu. Các từ như soared/rocketed (tăng vọt), declined gradually (giảm dần), và remained stable/levelled off (ổn định) được liệt kê để thay thế cho các từ đơn giản.
• Ngôn Ngữ Ước Lượng (Language of Estimation): Đây là kỹ năng quan trọng khi không có số liệu chính xác. Tác giả đề xuất sử dụng Future Tense (thì tương lai) và các cụm từ ước tính.
• Kỹ Năng Diễn Giải (Paraphrasing): Đưa ra các Useful Words for Paraphrasing a Summary để giúp thí sinh viết lại câu mở đầu (Introduction) mà không lặp lại từ ngữ của đề bài, một yếu tố then chốt để đạt điểm cao về Từ vựng.

2.3. Quy Trình Viết Task 1 Đã Định Hình

Tác giả đề xuất một quy trình viết 4 bước (hoặc 4 đoạn) có công thức rõ ràng (a formula), giúp thí sinh tự tin và không bị bối rối trong phòng thi:

1. Introduction: Viết lại đề bài (paraphrase) và nêu rõ loại biểu đồ/dữ liệu.
2. Overview (Tổng quan): Nêu bật 2 hoặc 3 điểm nổi bật nhất của biểu đồ (general superlatives).
3. Body Paragraph 1: Trình bày chi tiết 2 đến 3 điểm dữ liệu quan trọng đầu tiên đã chọn.
4. Body Paragraph 2: Trình bày chi tiết 2 đến 3 điểm dữ liệu quan trọng còn lại.

---

3. Phân Tích Chuyên Sâu IELTS Writing Task 2 (Mục Tiêu 250 Từ)

Bài viết Task 2 là một bài luận học thuật, yêu cầu tối thiểu 250 từ (minimum 250 words). Tác giả Rachel Mitchell nhấn mạnh rằng viết dưới 250 từ sẽ làm giảm điểm vì thí sinh không thể giải thích ý tưởng một cách đầy đủ và chi tiết. Thời gian khuyên dùng cho Task 2 là 40 phút.

3.1. Các Loại Bài Luận Chính (Tổng Cộng 5 Dạng Bài)

Sách trình bày 5 dạng bài luận cơ bản và cung cấp cấu trúc cụ thể cho từng loại:

1. The Argument Led (Evidence Led): Bài luận dựa trên bằng chứng, trong đó việc đưa ra các luận điểm được dẫn dắt bởi các ví dụ cụ thể.
2. Thesis Led Essay: Bài luận có luận điểm chính (Thesis Statement) rõ ràng ngay từ mở bài, và toàn bộ bài viết xoay quanh việc chứng minh luận điểm này.
3. Advantages and Disadvantages Essay: Phân tích ưu điểm và nhược điểm của một vấn đề.
4. 2 Part Question Essay: Trả lời 2 câu hỏi riêng biệt được đặt ra trong đề bài.
5. Problem & Solution Essay: Nêu vấn đề và đề xuất các giải pháp khả thi.

3.2. Công Cụ Ngôn Ngữ Nâng Cao (Chuẩn Bị cho Bài Luận)

Tác giả cung cấp các bộ công cụ ngôn ngữ học thuật nhằm nâng cao tính Lexical Resource và Grammatical Range của bài viết.

• Ngôn Ngữ Ý Kiến: Bao gồm Impersonal Opinion (ý kiến khách quan) và Personal Opinion (ý kiến cá nhân).
• Ngôn Ngữ Kết Nối và Đối Chiếu: Language To Add More Points To The Same Topic và Language To Make Contrasting Points (từ nối để bổ sung ý và đối lập ý).
• Ngôn Ngữ Nguyên Nhân và Kết Quả: Language To Provide Cause Or Reason và Language To Talk About “Result/Effect”. Ví dụ: sử dụng cấu trúc May/Might lead to/result in để nói về hậu quả như crime, traf ic congestion, and pollution.
• Ngôn Ngữ Thận Trọng (Cautious Language): Bao gồm Adverbs of Probability (trạng từ chỉ xác suất) và Modal Verbs (động từ khuyết thiếu). Tác giả cảnh báo rằng việc nói chắc chắn về kết quả (ví dụ: Reading my book leads to an 8.0) là nguy hiểm. Thay vào đó, nên sử dụng ngôn ngữ thận trọng như is likely to lead to hoặc possibly leads.

3.3. Lỗi Sai Phổ Biến và Quản Lý Thời Gian

Sách dành một phần quan trọng để chỉ ra Most Common Mistakes Students Make In IELTS Writing Task 2. Một trong những lỗi được nhấn mạnh là việc không sử dụng (…) (etc) khi liệt kê trong bài luận. Về quản lý thời gian, tác giả khuyến nghị phân bổ rõ ràng 40 phút cho Task 2 và 20 phút cho Task 1.

---

4. Cảm Nhận và Đánh Giá Sâu Sắc về Triết Lý Luyện Thi

Cuốn sách “IELTS Writing Task 1 + 2” của Rachel Mitchell không chỉ là một cẩm nang luyện thi mà còn là một minh chứng rõ ràng cho triết lý “Học có công thức, luyện có chiến lược” trong môi trường học thuật đầy cạnh tranh như IELTS. Giá trị cốt lõi của cuốn sách không nằm ở những mẹo vặt mà ở sự hệ thống hóa kiến thức và ngôn ngữ thành một quy trình lặp đi lặp lại, có thể áp dụng ngay lập tức.

4.1. Tầm Quan Trọng Của Phương Pháp Học Tập Tối Giản (10 Phút Mỗi Ngày)

Ngay từ tiêu đề, tác giả đã cam kết một mục tiêu đầy tham vọng: “Get a Target Band Score of 8.0+ In 10 Minutes a Day”. Cảm nhận sâu sắc đầu tiên là về tính khả thi và triết lý ẩn chứa sau con số 10 phút này.

Con số 10 phút không phải là thời gian học tổng thể, mà là đại diện cho một buổi ôn tập cực kỳ tập trung (micro-learning). Trong bối cảnh người học hiện đại thường bị quá tải bởi khối lượng công việc, học thuật và các giáo trình dày đặc, phương pháp 10 phút này đóng vai trò như một “lời hứa” về sự kiên trì bền bỉ thay vì sự học tập dồn nén. Tác giả đã biến việc chuẩn bị cho band 8.0+ từ một nhiệm vụ đồ sộ thành một thói quen hàng ngày dễ duy trì. Điều này thể hiện sự hiểu biết sâu sắc về tâm lý người học, đặc biệt là sự cần thiết của việc duy trì consistency (tính nhất quán) trong việc tiếp thu ngôn ngữ.

Bản thân cuốn sách là một “formula” (công thức toán học) được chia nhỏ, cho phép người học tập trung vào một mini-skill (kỹ năng nhỏ) trong 10 phút đó. Ví dụ, một ngày chỉ tập trung vào Language of Trends cho Line Chart và một ngày khác tập trung vào Language To Provide Cause Or Reason cho Task 2. Sự phân mảnh hóa kiến thức này là chiến lược học tập thông minh, giúp người học không bị ngợp và thấy rõ tiến trình của bản thân qua từng ngày, từng mốc 10 phút.

4.2. Đề Cao Tính Học Thuật Trong 2 Nhiệm Vụ

Cảm nhận thứ hai là việc tác giả đã thành công trong việc “học thuật hóa” cả Task 1 và Task 2.

• Task 1 – Vượt ra khỏi Sự Mô Tả Đơn Thuần: Task 1 thường bị hiểu lầm là chỉ cần mô tả số liệu. Tuy nhiên, tác giả nhấn mạnh vào Overview (đoạn tổng quan), nơi người viết phải đưa ra general superlatives (các điểm nổi bật tổng thể). Việc này đòi hỏi kỹ năng analysis (phân tích) và selection (chọn lọc) thông tin, không chỉ là description (mô tả). Một bài Overview tốt phải thể hiện được sự trưởng thành trong tư duy học thuật: khả năng nhìn thấy bức tranh lớn từ hàng loạt chi tiết nhỏ lẻ. Cảm nhận về phần này là sự chính xác trong việc đánh giá tiêu chí Task Achievement: giám khảo không chỉ muốn thấy số liệu, mà muốn thấy khả năng nhìn nhận và tổng hợp số liệu của người học.
• Task 2 – Chi Tiết Về Phương Pháp Luận: Trong Task 2, việc phân loại 5 dạng bài luận (Argument-Led, Thesis-Led, Problem & Solution, v.v.) và cung cấp cấu trúc mẫu cho từng dạng đã làm rõ được phương pháp luận cần thiết. Điều này đặc biệt hữu ích cho những người học đến từ nền giáo dục không quen với lối viết luận Academic English của phương Tây. Cấu trúc bài luận được trình bày không phải là công thức cứng nhắc, mà là một khung tư duy giúp người học sắp xếp ý tưởng phức tạp thành các đoạn văn mạch lạc, đáp ứng tiêu chí Coherence and Cohesion.

4.3. Chiến Lược Ngôn Ngữ Vị Thế 8.0+

Yêu cầu band 8.0+ tạo ra một áp lực lớn về mặt ngôn ngữ. Cuốn sách đáp ứng điều này thông qua việc cung cấp các công cụ ngôn ngữ chiến lược.

• Sự Tinh Tế Của Cautious Language: Điểm cảm nhận nổi bật nhất là việc tác giả tập trung vào Cautious Language. Trong bài luận học thuật, việc đưa ra kết luận tuyệt đối là không chuyên nghiệp (It’s dangerous to say something like that – Thật nguy hiểm khi nói điều gì đó như thế). Thay vào đó, việc sử dụng Adverbs of Probability và Modal Verbs (ví dụ: likely to, possibly) thể hiện sự cân nhắc, khách quan và thái độ học thuật đúng mực. Cảm nhận là đây là một bài học không chỉ về ngữ pháp mà còn về tư duy phản biện (critical thinking) và thái độ khi tranh luận trong môi trường học thuật quốc tế.
• Chất Lượng Thay Thế Số Lượng Từ: Mặc dù Task 2 yêu cầu tối thiểu 250 từ, tác giả lại không khuyến khích việc viết quá dài cho Task 1 (220 từ tối đa). Thay vì kéo dài câu chữ, cuốn sách chú trọng vào việc nâng cao Lexical Resource bằng các cụm từ mô tả xu hướng tinh tế (soared/rocketed thay vì increased very quickly). Đây là chiến lược thông minh: đạt điểm cao không phải bằng cách viết nhiều hơn, mà là bằng cách viết chính xác, tinh tế, và học thuật hơn.

4.4. Tính Thực Dụng và Tính Ứng Dụng Trong 1 Giờ Thi

Bài thi Viết IELTS chỉ diễn ra trong 60 phút, và việc quản lý thời gian là sinh tử. Cuốn sách giải quyết vấn đề này bằng cách đưa ra phân bổ thời gian rõ ràng (20 phút cho Task 1 và 40 phút cho Task 2).

• Đối Phó với Sự Bí Mật Của Hệ Thống Chấm Điểm: Tác giả thừa nhận rằng IELTS giữ kín về quy trình chấm điểm (IELTS keeps their scoring very secretive). Tuy nhiên, thay vì đầu hàng, cuốn sách chuyển hướng người học tập trung vào những gì họ có thể kiểm soát: CÔNG THỨC VIẾT. Cảm nhận ở đây là sự thực dụng: không cần biết chính xác giám khảo nghĩ gì, chỉ cần biết rằng nếu tuân thủ cấu trúc (Introduction, Overview, Body 1, Body 2 cho Task 1) và sử dụng ngôn ngữ cấp độ cao, bài viết sẽ đạt được các tiêu chí Task Response và Coherence. Sự tự tin của người viết được xây dựng từ việc nắm vững công thức này (I want you to be more confident like “all right, the first…”).
• Khắc Phục Lỗi Sai 2 Dạng Chính: Việc liệt kê các lỗi sai phổ biến cho cả Task 1 (Adverb vs Adjective) và Task 2 (tránh dùng etc và (…)) là một bước phòng ngừa cần thiết. Trong môi trường thi cử áp lực cao, các lỗi nhỏ này dễ bị bỏ qua, và tác giả đã giúp người học nhận diện và loại bỏ chúng. Cảm nhận là cuốn sách không chỉ dạy viết đúng mà còn dạy viết không sai.

4.5. Kết Luận: Cẩm Nang 8.0+ Của Kỷ Nguyên Tập Trung

Cuốn sách “IELTS Writing Task 1 + 2” là một tài liệu đào tạo chuyên sâu, dựa trên kinh nghiệm thực chiến của một chuyên gia IELTS. Sự thành công của nó nằm ở việc đơn giản hóa quá trình phức tạp của việc đạt band 8.0+ thành một loạt các bước đi có hệ thống. Từ việc học thuộc lòng các Sentence Structures hiệu quả, nắm vững 4 quy tắc viết cơ bản, đến việc thành thạo 5 dạng bài luận và các bộ công cụ ngôn ngữ cấp độ cao, tất cả đều được thiết kế để tối ưu hóa hiệu suất trong 60 phút làm bài.

Giá trị lâu dài của cuốn sách không chỉ dừng lại ở việc đạt điểm IELTS. Nó còn trang bị cho người học 2 kỹ năng viết học thuật cốt lõi: khả năng phân tích và tổng hợp dữ liệu (Task 1) và khả năng xây dựng, bảo vệ luận điểm một cách khách quan, thận trọng (Task 2). Đây là những kỹ năng không thể thiếu cho bất kỳ ai có ý định theo đuổi con đường học vấn hoặc công việc chuyên môn sử dụng tiếng Anh học thuật. Triết lý “Học có công thức” của Rachel Mitchell chính là chìa khóa mở cánh cửa đến band điểm 8.0+ cho những thí sinh có sự kiên trì và nghiêm túc trong quá trình 10 phút ôn luyện mỗi ngày. Cuốn sách không hứa hẹn điều kỳ diệu, mà cung cấp công thức để người học tự tạo nên thành công cho chính mình.